L’asilo nido Gattonando, nato nel 2006, è una scuola ad ispirazione montessoriana, segue i principi dell’asilo nel bosco ed è scuola di eccellenza inglese (metodo Hocus&Lotus).
Il principio che guida il suo operato è credere che una buona educazione sia il migliore investimento che si possa fare, e che scommettere sui bambini e sulla loro crescita sia l’unico modo per arrivare ad una società fondata su uomini e donne liberi, consapevoli, sicuri.
I principi e gli obiettivi che ci guidano, e su cui basiamo le nostre azioni quotidiane, sono volti a sviluppare organicamente la personalità del bambino, promuovendo la sua autostima e la sua autonomia.
Crediamo fortemente che la cornice entro cui il bambino debba sviluppare appieno le sue potenzialità sia quella della relazione di fiducia.
Tale relazione si instaura in primo luogo con l’educatore ed in secondo luogo con l’ambiente circostante, che diviene esso stesso elemento educativo, in grado di tenere desta l’attenzione del bambino, di sviluppare i suoi sensi, di aiutarlo nella scoperta dei suoi limiti.
Vogliamo che il bambino prenda consapevolezza delle sue capacità in un contesto adattato ai suoi tempi, e quindi recuperando il valore della lentezza, e che valorizzi la sua capacità di fare e libertà di scegliere.
In questa complessa cornice teorica abbiamo adottato una serie di best practices che comprendono:
Per andare incontro alle esigenze delle famiglie l’orario di ingresso è molto ampio, dalle 8.00 alle 9.00.
In casi particolari si possono stabilire orari personalizzati, sempre nel rispetto delle routine e dei bisogni del bambino. Sono previsti diverse fasce orarie per il part-time:
Possibilità di post nido: 16.30 – 17.30.
Possibilità di baby parking, attivabile con un numero minimo di richieste, dalle 7.30 alle 8.00 e dalle 17.30 alle 18.00
L’organizzazione della giornata e delle attività terrà conto della suddivisione in fasce d’età.
Sarà prevista la divisione in 3 gruppi omogenei:
– i lattanti (dai 3 ai 12 mesi)
– i semidivezzi (dai 12 ai 24 mesi)
– i divezzi (dai 24 ai 36 mesi).
Per la formazione dei gruppi, oltre all’età anagrafica, si tengono in considerazione le caratteristiche personali e il livello di sviluppo psico-motorio individuale.
L’organizzazione delle routines e del personale permette che il momento dell’accoglienza/uscita venga gestito con calma, disponibilità e consapevolezza. In caso di situazioni particolari si creano routines e strategie personalizzate e condivise con la famiglia.
Uno sguardo particolare riserviamo alle routines igieniche, essendo un momento molto intimo e delicato da svolgere con calma, cura e delicatezza, facilitando così la costruzione di una preziosa relazione, fondamentale per privilegiare lo sviluppo delle autonomie.
